十九大报告中，明确提出发展素质教育，这是一种方向性的提示。在新时代背景下，如何了解当前的教育特征，分析教育发展的形势，让新时代教育思想扎扎实实落在学校，落在每一个孩子的身上，这是一个宏伟而急迫的课题。张厅长作为国内著名教育家先天下之忧而忧，系统而科学的得出了自己的答案。我明晰地忘记，他描写自己多年研究的心路历程，说道我仍然把为提升民族素质而努力奋斗当作事业的执着！把这一句话写出在记录本上，不已感叹这样的胸怀令人敬佩。

在微信中《南北未来学校的十大变革》内容可以很更容易寻找。主要观点有：人本化转入新的素质教育时代；开放性学校仍然是堵塞的孤岛；自定义化课程共计给从统一杂货南北个人自定义；综合化课程的组织从分科南北综合；实践中化课程自学构建书本自学+实践中自学；产品化课程生产量方式内虚思维产品+知觉实物产品；自的组织学校的组织从班级教学制南北自学共同体；智能化学校教育手段转入人+机器时代；协同化学校教育边界的消除与重构；合作化学校管理从传统管理南北现代管理。

张厅长在报告中说道：发展素质教育要弘扬创意、绿色、协商、对外开放、分享的理念，确保党的教育方针忠诚的实施。民族的兴起，也是文化的兴起，要让中华文明在世界上受到充足的认同。这样的视野，为教育的发展获取了更加深刻印象的愿景。

关于改革的阻力，张厅长也是深有感触。他谈到教育要有开放性，而有的地方却坚决政绩工程，坚决分数平等主义。

有的地方教研员独占教学模式，妨碍有思想教师的发展，杜绝了教学评价的贪腐。省内教学能手、骨干教师评选停止正是想要耐心一下，找寻如何为一线教师茁壮获取有可能的途径。教育必须百花齐放，必须充分发挥教师的创造力，让每一个老师沦为未来学校建设的主角。

对于家庭教育，张厅长指出家庭是德育发育的场所，根据脑科学专家的研究道德发育在十岁之前已完成。作为父母，要擅于三陪，陪伴孩子读书、旅游、磨练。

家庭教育与学校教育之间的边界要明晰，学校教育的专业教育不道德无法转嫁到家长身上。比如作业，教师要通过进呈来获得对系统，以此构建教学的再行调整，再行完备，确实做教学相长。

家庭教育要让孩子构建自我掌控、自我管理，从而有更加强劲的能力应付未来的变革。张厅长对音乐、体育、美术教育十分注目。他说道体育更加具备仅有人教育的意义。

他建议北方与南方的两个城市之间积极开展周末足球赛，让孩子们的身心处在更加舒展的状态。针对自学负担过重问题，他说道最重要的不是减半开销，而是调整学生的时间结构，通过结构调整，让孩子的自学内容、自学体验再次发生转变。对于创意教育，他情有独钟。

山东省的创意教育全国教育界引发风暴。他说道创意教育的众多观点仍然不会绽放新的活力。科学知识是智慧的复演，科学知识是载体。

省内将通过各种阶段的竞赛活动，来构建对所有学生的影响。辩论赛、英语演讲比赛让思维外化，让孩子传达，这是一次系统化的设计。我突然想起，一个省需要集中力量实行几项素养的展出，这是何等的情怀？从教育思想到落地实践中，一步步前进，觉得是稳健的行动者。在三类学校解说环节，张厅长再度上台主动讲话。

他认为一所领航学校要有自己的办学思想，让思想统率学校的办学不道德。有什么的产品让人学？课程还是的组织，思想还是行动？新的素质教育时代要思维人在哪里？师生是教育思维的逻辑起点和哲学基础，没考虑到人的教育是无法让人尊重的。培育什么人？为什么而奠基？怎样来培育？要经得住时代的审问。比如身体健康素养，在各个学段要怎样尽到自己的责任？有哪些数据有一点参照？创造力中的元素有哪些？学生最必须补足的是什么？学校可以设计出有什么样的工具课程、的组织、措施？学校的各种统合一定要慎重，防止为统合而统合，要科学设计。

比如传统文化有自己独有的愿景担任，绝不能意味着是课时的统合，弱化了学科功能。我们的教育一定要考虑到形象化，而无法意味着逗留在自我陶醉之中，逗留在互为当然。

这牵涉到到一个教育科学精神问题。从经验辨别到科学设计、科学实行，教育无法过分感性，而多从理性的角度来设计。这也是前段时间与山东大学朱院长交流时的最重要进账。

用于研究的状态来做到教育，我们才可以真为得做面向每一个。会后总结的时候，王局长说道我们还处在初级阶段，还有很长的路要回头。浅以为然，未来已来，而我们却还在经验的泥潭里绝望，并有固步自封的精神样态。教育必须在更大格局下来思索，学校并不是一个全然的象牙塔之地，必须感觉时代的恶魔，必须紧随社会发展的步伐，要让今天之学生沦为明日之栋梁。

我突然想起民国的教育大家都是忧国忧民的人，他们的教育实践中都扎根中华大地，都饱蘸着热泪行驶，教育沦为社会改进的有生力量。在新时代的洪流中，我们作为教育者更加应当勇挑重任、大大前进，为国家的发展尽一份力。

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